Puntuació, revisió i justificació d'errors

Què aprendràs?

Fer servir correctament punt, coma, punt i coma, dos punts, cometes, parèntesis i guions.
Detectar errors d’ortografia, lèxic, morfologia, sintaxi, puntuació, coherència i cohesió, i localitzar-los per línia.
Formular una correcció mínima i una justificació amb terminologia normativa.
Distingir errada normativa, opció estilística i afirmació factual errònia.

Coneixements previs

Les unitats 3.1 a 3.6 (ortografia, morfologia, sintaxi i lèxic).

Teoria

La Secció 3 de la CCIRC val 20 punts: davant d’un text amb errades, cal fer una triple operació, detectar (indicant el fragment i la línia), corregir i justificar. A l’examen de 2025 la clau va incloure justificacions com «Quan escrivim els números en lletres, només posem guió entre desenes i unitats» o «No es pot posar coma entre subjecte i predicat»; el 2026 en va donar de semblants amb coma i dièresi. Aquesta unitat reuneix tots els tipus d’errada.

Punt, coma, punt i coma i dos punts: usos principals

El punt tanca una oració o un paràgraf. La coma separa elements d’una enumeració i incisos. El punt i coma separa parts llargues o amb comes internes. Els dos punts introdueixen una enumeració, una explicació o una citació.

Coma en enumeracions, incisos, vocatius i subordinades

Enumeració: pomes, peres i taronges (sense coma abans de l’última i).
Inciso o aposició: El veí, en Pere, treballa aquí.
Vocatiu: Maria, vine.
Subordinada antecedent: Quan arribis, truca’m.
Connector inicial: Tanmateix, no vam arribar a temps.

Errors de coma entre subjecte i verb o entre verb i complements essencials

No es posa coma entre el subjecte i el verb (La sol·licitud s’ha de fer, no La sol·licitud, s’ha de fer), ni entre el verb i un complement essencial (Va dir que vindria, no Va dir, que vindria). Les relatives expliquen: Els alumnes que havien suspès van repetir l’examen (només els que havien suspès), però Els alumnes, que havien suspès, van repetir l’examen (tots havien suspès).

Interrogació, exclamació, cometes, parèntesis i guions

Una pregunta s’obre i es tanca amb signe d’interrogació al final (en català, el signe inicial no s’usa: Vols venir?). Les cometes angulars « » són les habituals; les cometes altes “ ” s’usen dins de les angulars. Els parèntesis fan un incís d’aclariment. El guió llarg (—) marca el diàleg i els incisos.

Citacions, discurs directe i referències

Una citació es posa entre cometes i es presenta amb dos punts: El director va dir: «Demà no hi haurà classe». El punt final va després de les cometes tancades. Una referència indica l’autor i l’obra: Josep Pla, El quadern gris.

Connectors discursius i cohesió entre paràgrafs

Els connectors ordenen (en primer lloc, a continuació), contrasten (tanmateix, en canvi), expliquen (és a dir, per exemple) i concloen (així doncs, en conclusió). Un connector mal triat és un error de cohesió: «Per això» no contrasta.

Detecció d’errors d’ortografia, lèxic, morfologia i sintaxi

Llegeix el text dues vegades: la primera, global; la segona, frase a frase, buscant una família d’errors cada cop (ortografia, morfologia, sintaxi, lèxic). Marca la forma errònia exacta i la línia on apareix.

Detecció d’errors d’adequació, coherència, cohesió i cultura general

Alguns errors no són de normativa, sinó de sentit: una contradicció («quinze metres» per a un cargol: calen centímetres), una data impossible («Josep Pla, un articulista del segle XXI»: va viure al segle XX), un connector inadequat o un registre que no encaixa.

Identificació exacta del fragment i de la línia

Escriu tal com apareix el fragment erroni (no una versió «arreglada») i indica el número de línia. Si dues errades són a la mateixa línia, posa-les per separat.

Formulació de la correcció i justificació amb terminologia normativa

La correcció ha de ser mínima: canvia només el necessari. La justificació dona el motiu o la norma amb terminologia: «No es pot posar coma entre el subjecte i el verb», «El verb ha de concordar amb el subjecte plural», «Davant de que completiu no hi ha preposició (dequeisme)». «Sona millor» no és una justificació.

Distinció entre errada normativa, opció estilística i afirmació factual errònia

Una errada normativa infringeix una regla (perque). Una opció estilística és una preferència, no un error («ja que» o «perquè»; «però» o «tanmateix»). Una afirmació factual errònia és falsa en el món (una data o un fet). No es corregeixen les variants admeses i no es presenta una preferència com a regla.

Com es puntua a l'examen (model 2026)

A la Secció 3 (20 punts): 0,5 punts per cada errada detectada degudament, 0,75 per cada correcció adequada i 0,75 per cada justificació ben argumentada (0,5 si és entenedora; 0,75 si usa conceptes gramaticals pertinents). A tota la prova es descompta 1 punt per errada normativa. Comprova els criteris de la convocatòria vigent.

Exemples resolts

Exemple 1 · Text de 160 paraules amb deu errades injectades: taula d'errada, correcció i justificació (T18)

Llegeix el text T18 (avís d’una biblioteca fictícia). Hi ha deu errades: tres d’ortografia, dues de morfologia, dues de sintaxi, dues de lèxic i una de puntuació.

Línia	Text
1	Estimats usuaris i usuàries:
2	Us comuniquem que, a partir del mes vinent, la Biblioteca del Pont
3	(biblioteca fictícia) canviarà l’horari d’obertura. De dilluns a
4	divendres, obrirem de les nou del matí a les vuit del vespre i, els
5	dissabtes, de les deu a les dues. Els diumenges i els festius, la
6	biblioteca romandrà tancada.
7	Per accedir a la sala d’estudi, caldra mostrar el carnet a
8	l’entrada. Les persones que no en tingui podran demanar-ne un a la
9	recepció, on els el lliurarem de manera gratuita. Recordeu de que la
10	sala és un espai de silenci: us demanem que parleu baix i que deixeu
11	els mòbils en mode silenciós.
12	En quant a la consulta de llibres, podeu fer-ne la reserva per
13	Internet. La sol·licitud, s’ha de fer amb dos dies d’antelació i els
14	llibres es guardarà durant una setmana. Si no sabeu venir a
15	recollir-los, teniu que avisar-nos perquè els puguem posar a
16	disposició d’altres persones.
17	Agraïm la vostra comprenció i esperem veure-us ben aviat a la
18	biblioteca.
19	La direcció

Clau (error, línia, correcció i justificació):

Error	Línia	Correcció	Justificació
caldra	7	caldrà	«Caldrà» és el futur de «caldre»: paraula aguda acabada en vocal, per tant porta accent greu.
tingui	8	tinguin	El verb ha de concordar en nombre amb el subjecte plural «les persones»: «tinguin».
gratuita	9	gratuïta	«Gratuït» porta dièresi: la «i» forma hiat amb la «u» precedent i no ha de llegir-se com a diftong.
Recordeu de que	9	Recordeu que	«Recordar» no porta la preposició «de» davant d’una subordinada completiva: és un dequeisme.
En quant a	12	Quant a	La locució «quant a» introdueix el tema de què es parlarà; «en quant a» és una interferència del castellà.
La sol·licitud, s’ha	13	La sol·licitud s’ha	No es posa coma entre el subjecte («la sol·licitud») i el verb («s’ha de fer»).
es guardarà	14	es guardaran	El verb ha de concordar en nombre amb el subjecte plural «els llibres».
sabeu	14	podeu	«Saber» expressa coneixement; per indicar possibilitat cal el verb «poder».
teniu que	15	heu de	Per expressar obligació es fa servir «haver de»; «tenir que» és una interferència del castellà.
comprenció	17	comprensió	El substantiu «comprensió» s’escriu amb «s», com el verb «comprendre» de què deriva.

Mètode: una errada per fila, amb el fragment exacte i la línia.
Correcció mínima: només es canvia la forma errònia (per exemple, «teniu que» per «heu de»).
Justificació: diu la norma; per exemple, «Per expressar obligació es fa servir haver de».
Comprovació: el recompte és de deu errades i quatre famílies, i les justificacions fan servir terminologia gramatical.

Error freqüent

Error habitual: marcar com a errada una forma correcta («ens lliuraran») o un connector acceptable per gust personal. Només es corregeixen les errades inequívoques.

Exemple 2 · Signes de puntuació que canvien el sentit

Compara les dues frases i explica el canvi de sentit.

A. «Anem a menjar, nens.» (ens adrecem als nens: vocatiu)
B. «Anem a menjar nens.» (sense coma, els nens serien allò que es menja)

La coma de A marca un vocatiu: separa qui parla d’a qui s’adreça.
Sense coma (B), «nens» seria complement directe de «menjar».
Segon parell: «No, vull que vinguis.» (accepto que vinguis) / «No vull que vinguis.» (no ho vull): la coma inverteix el sentit.
Comprovació: la mateixa seqüència de paraules, amb una coma diferent, canvia el significat.

Error freqüent

Error habitual: posar una coma «per respirar». Les comes marquen estructures (vocatiu, inciso, enumeració), no pauses.

Exemple 3 · Error diagnosticat: corregir massa o explicar una preferència com una regla

Frase original: «Els alumnes, van presentar-se tard.»

Correcció excessiva: «Els estudiants es van presentar amb retard.»

Errada real: coma entre subjecte i verb.
Correcció mínima: «Els alumnes van presentar-se tard.»
Per què la correcció excessiva és incorrecta: canvia «alumnes» per «estudiants» i «tard» per «amb retard», que són opcions estilístiques, no errades.
Justificació correcta: «No es posa coma entre el subjecte i el verb.»
Comprovació: s’ha corregit només el que és erroni.

Error freqüent

Error habitual: justificar amb «sona millor». Cal citar la norma que s’infringeix.

Practica

Quina justificació és inequívoca per corregir «La sol·licitud, s’ha de fer»?

És una preferència estilística: es poden usar les dues formes.Sona millor sense coma.No es pot posar coma entre el subjecte («la sol·licitud») i el verb («s’ha de fer»).

Exercici 11

Mitjà

Classifica cada correcció.

Escriure «caldrà» en lloc de «caldra»

Treure la coma de «Els alumnes, van sortir»

Canviar «ja que» per «perquè»

Afirmar que Josep Pla va viure al segle XXI

Exercici 12

Avançat

Mini-simulacre. El text T19 conté deu errades normatives (ortografia, morfologia, sintaxi i lèxic). Detecta-les, corregeix-les i justifica-les. Escriu una taula amb error, línia, correcció i justificació.

Un taller de reparació al barri

Línia	Text
1	El pròxim dissabte, la sala d’actes de l’associació de veïns de
2	Vilaclara (barri fictici) acollirà un taller de reparació d’objectes
3	domèstics. L’activitat està oberta a totes les persones del barri,
4	de qualsevol edat.
5	Els organitzadors han demanat als veïns que porten els aparells
6	espatllats. Els voluntaris els examinaran i, si és possible, li
7	arreglaran davant dels assistents.
8	«Volem que la gent aprengui a reparar les coses», ha explicat la
9	coordinadora, que ha recordat de que moltes averies són simples i
10	que sovint no ens donem compte que n’hi ha prou amb una peça petita.
11	Tan mateix, no tots els aparells es poden arreglar, i per això els
12	voluntaris explicaran quan val la pena intentar-ho.
13	L’entrada és gratuita, però cal reservar plaça mitjançant el correu
14	de l’associació. Es lliurarà un petit refrigeri a totes els
15	participants, perquè hi hauran una pausa a mig matí.
16	Si l’experiència funciona, l’associació repetirà el taller cada
17	trimestre i en ampliarà el nombre de places. Les persones
18	interessades a col·laborar poden escriure a l’associació o apropar-
19	se a la sala durant la jornada.

La teva resposta

0 paraules (mínim orientatiu: 100)

No corregim les redaccions automàticament. Compara el teu text amb el model i marca què has aconseguit.

Resposta model

Error	Línia	Correcció	Justificació
porten	5	portin	«Demanar» expressa una petició i exigeix el mode subjuntiu: «portin».
li	6	els	El pronom feble que substitueix el complement directe plural «els aparells» és «els», no «li».
de que	9	que	«Recordar» no porta la preposició «de» davant d’una subordinada completiva: és un dequeisme.
averies	9	avaries	El substantiu és «avaria», amb «v»; «averia» és la forma castellana.
ens donem compte	10	ens adonem	«Donar-se compte» és un castellanisme; la forma genuïna és «adonar-se’n» o «adonar-se que».
Tan mateix	11	Tanmateix	El connector adversatiu «tanmateix» s’escriu en una sola paraula.
gratuita	13	gratuïta	«Gratuïta» porta dièresi perquè la «i» ha de sonar com a vocal independent de la «u».
totes els	14	tots els	El determinant ha de concordar en gènere i nombre amb «participants»: masculí plural.
hi hauran	15	hi haurà	«Haver-hi» és impersonal: no concorda amb el complement («una pausa»).
en ampliarà	17	n’ampliarà	Davant de vocal, el pronom feble «en» s’apostrofa: «n’ampliarà».

Criteris de correcció

Model 2026: 0,5 per errada detectada, 0,75 per correcció i fins a 0,75 per justificació (20 punts en total per a 10 errades).

Rúbrica d'autoavaluació (7 punts)

Detecta correctament almenys 8 errades amb la línia (2 punts)
Corregeix correctament almenys 8 errades (2 punts)
Justifica almenys 6 errades amb terminologia normativa (2 punts)
No marca com a errada cap forma correcta (1 punt)

Aspectes que cal comprovar

He indicat la línia de cada errada.
Cada correcció és mínima.
Cada justificació fa servir terminologia.

0 paraules (mínim orientatiu: 30)

Pregunta 8

2 punts

Explica per què «Els estudiants que van aprovar van rebre un premi» i «Els estudiants, que van aprovar, van rebre un premi» no volen dir el mateix.

La teva resposta

0 paraules (mínim orientatiu: 30)

Resum

Conceptes essencials

No es posa coma entre subjecte i verb ni entre verb i complement essencial.
Una relativa explicativa porta comes; una especificativa, no: això en pot canviar el sentit.
Els dos punts introdueixen una enumeració, una explicació o una citació; mai no van després d’un verb que demana el complement.
Cada error es resol en tres passos: detectar (amb la línia), corregir i justificar amb terminologia.
Una justificació inequívoca diu la norma; «sona millor» no ho és.
Corregeix només el necessari i no confonguis una preferència amb una errada.
Mini-exemple. «Anem a menjar, nens» no vol dir el mateix que «anem a menjar nens».
Ja sé…? Justificar una correcció amb la norma.
Ja sé…? Distingir errada normativa i opció estilística.
Ja sé…? Localitzar un error per línia.

Errors freqüents

Modificar més text del necessari.
Explicar una preferència com si fos una regla.
Corregir una forma correcta (hipercorrecció).